昨天我给一个小学一年级的小学生补习数学，这个小孩问我一道应用题，题目是这样的：

有一堆桃子，被拿走4个后还剩2个，请问原来的这堆桃子有几个（这道应用题太简单了，真不知道这个小孩是怎么学数学的）。

首先我设这堆桃子原来有x个，有y个博士后拿桃子，有z个硕士拿桃子，列了个三元一次不等式。然后我用了概率论、微积分、线形代数等解了这个三元一次不等式。最后算出来x＝6.496584个，四舍五入成6个，翻开书后答案一看，果然是6个。

晚上我遇到了也是博士后的小强，和他说了这道应用题，并说了我的解法。小强听后很吃惊，说：“这只是一道小学一年级的数学应用题，你为什么用这么复杂的做法？其实只要用离散数学和相对论就可以了。”我听了后顿时感到醍醐灌顶、茅塞顿开，我怎么没想到呢？

接着小强用离散数学和相对论把这道题解了一遍，算出答案是5.895654，四舍五入成6个。但他算出来的答案比我的更加精确。小强不愧是小强，难怪他一直拿特等奖学金，而我只能拿一等奖学金。

我在对小强敬佩的同时，也不禁为祖国的花朵们产生了一丝忧虑。现在的小学生这么简单一道应用题都做不来，而我们国家的教育部门还在鼓吹素质教育，以后他们怎么解更加难的题目啊？希望教育部门及时调整策略，鼓励应试教育，为我们国家培养更多的博士后。

请问各位高材生是怎么做这道应用题的？