1.Yang是一个小学生。他的数学老师给全班同学布置了一道题，即根据一张由不超过5000的n（n<50）个正整数组成的数表，两两相加得到n(n-1)/2个和，然后把它们排序。例如，如果数表含有四个数1,3,4,9，那么正确答案应该是4,5,7,10,12,13。Yang做完题后出去玩了一下午，回家后发现数表不见了，可是他算出的答案还在。
你能帮助Yang根据他的答案计算出原来的数表吗？


2.在本地一个名为“f1.in”的文本文件中，以**** **形式存放着日期，其
中****为年，**为月(年的位数小于等于4，月的位数小于等于2,中间用空
格分开)。请编一程序, 将该年、月的日历以字符方式表存于本地的“f1.out”
中。例如时间为1999年3月，f1.out中的内容为：
        





         算法提示：
公元1年1月1日为星期一
闰年问题的计算：如果是闰年：则年数可以被400整除，或被4整除但
         不能被100整除
         要求：
建立可执行文件f1.exe
能正确按照输出文件的格式输出到文件中

3、在假设的Wacmahara无人沙漠里，一个非普通人组成的部落被
发现了。Wacmians的每个手上仅有两个手指和一个拇指，并且他们
发明了自己的数字系统。他们使用的数字和用来表示数字的符号都
很奇特，但是人类学家已经能够以用下面的方法描述它们：
        % -- 0     ) -- 1    ~ -- 2    @ -- 3    ? -- 4   ! -- 5   $ -- -1  
        如你所愿，他们的系统是以6为基础的，每位上的数值达到6就
向该位的左边进位，如同随后的例子：
        )@% 表示 1*6^2+3*6+0 = 36+18+0 = 54
        ?$~~ 表示 4*6^3+(-1)*6^2+2*6+2 = 864-36+12+2 = 842
        $~~ 表示 (-1)*6^2+2*6+2 = -36+12+2 = -22
       你的任务是把Wacmian数字解释成标准的10进制数字。


第三题那些符号怎么定义成数字啊？怎么搞都有错误。

大师说具体点行不，我是要另%的值是0，那些符号都成指定的值，比如说输入    %#@~！  这个字符，要把它转换成十进制的，谢谢大师了，前面两题也帮我搞定吧

谢谢大师啊，加我q吧，那个第二题有个表格传不上去。634457591

大师，想出来了吗