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标题:课程设计问题二(求赐教)
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七夜之华
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课程设计问题二(求赐教)
// 浮点数.cpp : 定义控制台应用程序的入口点。
//
//从键盘上面输入一个浮点数,转换为二(八)(十六)进制数输出,小数部分或者 转换尽,或者保留十位有效数字

#include<iostream>
#include<cmath>
using namespace std;
int main()
{
    float a,c;
    int b;
    cout<<"请输入一个浮点数:"<<a;
    cin>>a;
    b=a/1;
    c=a-b;
    b=(int)(a);
    cout<<b<<endl;
    system("pause");
    return 0;
}
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2015-03-31 15:50
rjsp
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得分:50 
从键盘上面输入一个浮点数
------ 不是很明白,如果是输入一个实数,分成符号位、整数部分、小数部分。整数部分不停的除以2,小数部分不停的乘以2,就得到了二进制形式。小学生的内容不讲了;
       如果是将输入的实数转化为浮点数,再求这个浮点数的二进制形式的话,有两种方法
       a. 浮点数本来就是以二进制形式存储的,遵循(但不完全遵循)IEEE754格式,你可以直接分割取值。缺点是,C/C++并没有规定浮点数的具体格式,因此代码不具有可移植性
       b. 使用标准函数 frexp 分解浮点数,或使用 sprintf( ……, "%a", &浮点变量 ) 分解。
2015-04-01 09:09
泡泡ss
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回复 楼主 七夜之华
这样啊
2015-04-07 22:05
快速回复:课程设计问题二(求赐教)
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