应试教育六宗罪 live4what
受多年应试教育，总结出其六宗“罪状”，真希望早日改善：
一、强求培养全面人才。人无全才，每个人都有自己特有的天分，为何教育当局总是不明白？应试教育实行这么多年，当真出过几个全才？反而埋没了某些人才。
二、学生压力大。应试教育的特点是，你不小心一次跌倒，就终身残废，不再有game2。在这样的制度下，学生压力怎会不大？
三、各科教材不能学以致用。语文课文始终在老题材之间徘徊。我知道培养爱国精神好重要，做人要居安思危，但新时期有新形势，来点新主体也可以爱国。 连我都比不上数学偏离现实，试问谁会去计算哪个摊的水果大小比例得当，就去哪个摊买水果。说是锻炼逻辑思维，但是锻炼思维有好多方法，不一定要去计算那些搞到脑死机的变态问题。 讲到英语更好笑，生活中能用的英语比率在1%以下。如果在课外用中国式口语对话会笑倒人：上课讲“Stand up”而不讲“All rise”；人家讲“What the hell”，你就要讲“What a pity”。外国人不是不明白，只不过当你乡下佬。 讲到政治就好烦，因为觉得太费力而无心上课，讲不出其缺点，不能为各位解恨，望见谅。(读者按：不是个个都想做政客，不是个个都喜欢过问世事，不是个个都喜欢辩证地思考问题……)
四、老师面对学生高高在上，连教坛都比其他地方高一级，老师讲的话都是真理，老师的答案肯定是对的。如果我见到孔子，我就一定不对孔子行礼。(站长按：外国的教育开放得多，请参考《老教授与学生的一场精彩大辩论》)
五、功课只为考试服务。有学生就肯定有功课，但老师讲解的不是个中道理，而是解题模式，不知学习的目的是考试还是学知识？有人认为两者是一回事，考试也罢，知识也罢，都是用来拿文凭，有文凭就有工作，有工作就有饭吃。但现在形势下，只过考试没有知识，恐怕也不能有工作有饭吃了。
六、考题待人不公。考试本身无错，但是叫人去改卷就大错特错。有些主观题，每个人想问题的方法和角度都不同，写的答案也不同。但是硬要规定一大串标准答案，那对每个人都好不公平，答题就好似去买奖券。语文作文60分内，有5分是评价书写是否正规美观，就此可以看出出题的人有些弱智。你是看人家作文还是看人家的字？
转载自《信息时报》 ------------------------------------------------------------------------------------------------- 读后感：
首先，本人认同作者的全部观点。可能因为本人刚从地狱出来（如果大学考试也算入地狱的话，那我还未出来），感同身受，所以看后特别有感触。觉得中国的教育死板得根深蒂固，每年都说大改善，越来越完善，其实模式完全是一样，连个屁都没改过！ 人不是没有全才，但如果连政治都叫才的话，那看怕没几个敢认做全才了，况且高中三年就对着几本书死啃，知识翻来覆去，考来考去就在几本书上出，考试就是看谁用的时间多，背得够深入、够熟练。 外国的高考有三次机会，就算全考砸了，也可以从其他途径进入大学，但中国呢？说什么重读，谁有这等耐性啊？况且高校一向对重读生不怎么感冒。那就等于，一次考差了这辈子就完了，至少，完了一大半，读了12年的书，就这么一次机会，考衰了就完了，实在太说不过去了。 教材和课程的问题特别困扰学生。现在的教材除了纸的质量和插图从黑白变成彩色以外，什么都没变！课本沉闷，除了老师其他人都不准出声，起来回答问题，答不出就等于犯了严重的错误，被骂得狗血淋头，从来不会细心地引导学生，反正就一个劲地嚷嚷：“你们要好好搞学习，以后要为祖国争光！”我连你为什么骂我都不知道，怎么为祖国争光呢？！ 功课就等于死命令，不做就不行，我曾经有一个很聪明的小学同学，他平时总想问题，但就是不喜欢做作业，结果被赶出了我们学校，这是什么教育？作业是巩固知识还是社会主义特色建设，哪来这么重要？！ “作文60分内，有5分是评价书写是否正规美观，就此可以看出出题的人有些弱智。你是看人家作文还是看人家的字？”我就特别地感触这句，有些人（多数是男生）天生就写不好字，有些人（多数是女生）天生字就写得工整漂亮，那怎么会公平呢？我曾经听说过某省级改卷老师豪言：“这篇文章我不看内容，就看书面，一看就想给9分（英文卷作文满分10分）。”怪不得重点高校的学生的字总比普通高校的漂亮…… 在这里希望国家教育局在今后真的能彻头彻尾地改革教育制度！
——风中涟漪 2002.10
------------------------------------------------------------------------------------------------- 引言：在2004年8月，我在我建的网页班级留言本上见到live4what本人的留言，通过联络，得到了原来的版本。一看之下，发现文章被信息时报的编辑修改得体无完肤，实在可恨！意想不到的是live4what写这篇文章时只有16岁，而我已是经历完高考的人，但他对时事政治的理解超过我，对政府的想法比我成熟。另外他是广州人，文章是用广州话写，通俗啊！以下为原汁原味的内容：
应试教育的七宗罪
发表于2003年6月11日的信息时报上，是因为复习太累，发泄一下。本以为没有稿费的，但是被通知说要我的地址来寄稿费，给了编辑，但是等待多月仍不见寄来，当灰心的时候才猛然发现家的地址写错了，郁闷…… 后来和一个非常FRIEND的同学讲了这件事，并要求他不要到处宣传，不要被班上的人知道。不出意料，到了第二天，我的大作被全班传阅，又是郁闷…… 一个同学耻笑我文化水平低，不会用词，像“一次扑街，就无GAME2”可以用“”来说，我觉得，如果我真的这样写，我写的还是文章吗？
PS：原作为应试教育的七宗罪，到了编辑手里，删去重复的，删去政治的，删去骂人的，则变成了六宗罪。
PS.PS:后来稿费寄来了，是比较迟才寄，不是我写错地址，150大元，超爽~~~~~~
一、要求培养全面人才
人无全才，点解教育当局点极都唔明？每个人都有自己特有噶天分。应试教育实行左甘多年，真是出过几个全才？反而埋没某些人才。罪过罪过。读书唔是出天才噶办法，是睇你识唔识去发掘。
二、学生压力大
应试教育噶特点是，你唔小心一次仆街，甘就终身残废，无GAME2。系甘噶制度下，学生压力点会唔大？每个人都有甘噶体验。学生就好似笼中鸟，无自由，失自由，伤心痛心眼泪流。中惨过死老豆。
三、选课目有问题，不能学以至用
选课目系语文同数学之间存用好大问题。语文课文始终系十月革命同解放中国之间徘徊。我知培养爱国思想精神好重要，做人要居安思危，但而家唔是被人侵略紧，搞甘多革命做咩？如果是甘，不如去立一个战争课好过。而一D上课好似好爱国噶人，一有咩事就无鞋挽屐走，连我都比唔上数学偏离现实，试问边个会去计计边摊水果大小比例平均，方差小，就去边摊买水果。学不能至用是一个大问题。话是锻炼逻辑思维，但是锻炼思维有好多方法，唔一定去计埋晒一D搞到脑死机噶变态问题讲到英语仲好笑，系平时生活中用到英语几率是1%以下。有边个会系课外经常用英语对话？中国式口语中怪，上课讲STAND UP而唔讲ALL RISE。人地讲WHAT THE HELL，你就要讲WHAT A PITY，外国人唔是唔明，只不过当你乡下佬姐。行出街，见到头上有部电视竖直匀速落下，你唔是话去走人，而是思考“动能不变，势能减少，机械能有无改变”“电功率70W 额定电压220V，电阻多大？”计得来都砸Q死左，甘物理与我何干？讲到政治就好烦，因为觉得太费，而无心上课，讲不出其缺点，不能为各位解恨，望原谅。
四、老师有权有势
系中国，我认为呢点是系其他国家揾唔到噶特色。老师噶权利高于任何人，教坛比其他地方高一级就可以体现出，老师噶话就一定守信用，老师噶答案就肯定是O岩。老师全身都闪耀光芒，照耀学生，就差在上课无带个100W噶大射灯。如果被我见到孔子，我一定卜湿佢。有瑜伽唔搞去搞儒家？傻左未好反啊？？
五、功课问题
有学习就肯定有功课，但老师讲解噶唔是个中道理，而是解题模式，只能一条大路向前走，唔知学习目的是考试定是掌握知识？又或者两个都是同一样野，以为考试同掌握知识都是用来拿文凭，有文凭就有工开，有工开先有饭开，继而先可以养妻活儿甘来上课，几时先可以无忧无虑自自在在地上课？
六、考试题目不公平
考试本身无错，但是揾人去改卷就大错特错。有D主观题，每个人想问题噶方法同角度都唔同，写噶答案都唔同。但是就要规定一大串标准答案。甘对每个人都好唔公平，答题就好似去买奖券。语文作文完全唔公平，一D内容空洞，陈词滥调就有高分，一D内容深刻引人深思噶就0分。作文60分有5分是评价书写是否正规美观就可以睇得出出题人噶弱智。你是睇佢作文定是睇佢D字，甘你去娶老婆反来是娶佢个人定娶佢D嫁妆？
七、教育当局错不悔改
虽然好多人都批评教育上宽度唔够，太过死板，但是教育局就视而不见。教育上噶漏洞唔似人体上D洞，可以进食排泄甘有用，呢D洞只会令学生同老师一起受苦。
