附:综合性程序设计试验一
实验名称: 顺序表操作的C程序实现
【目的】
1．利用所学的三种程序基本结构以及数组、用户自定义函数进行一个中型程序的设计，进一步理解和掌握C语言的语法以及三种基本程序结构的综合应用。
２．通过程序中涉及到的排序、查找、求和等操作加深对算法、程序设计思路、常用程序设计技巧的理解与掌握，逐步培养学生的程序开发能力。
【内容】
设某班有n位同学，每位同学的数据包括以下内容：学号（长整型）、姓名（字符串）、数学成绩（整型）、程序设计成绩（整型）。设计程序完成以下五项功能：新建数据档案、添加数据、删除数据、对输入的数据进行排序和查询。
注：
1．输入数据时，要求学号不能相同，姓名可以相同。
2．在学习“结构体”和“文件”之前可进行本项程序设计，采用多个数组存储数据，同一学生信息对应的数组元素应下标相同。
【步骤】
1． 画出程序流程图;
2． 编制程序;
3． 调试程序，对调试程序时出现的错误进行分析，思考导致错误的原因;
4． 写出通过调试并修改后的正确程序代码。
【要求】
1．程序运行时，首先显示主菜单如下：
1．新建数据
2．添加数据
3．删除数据
4．排序
5．查询
6．退出
请输入序号选择相应操作
用户输入序号后，程序进行相应操作。
2．在主菜单中选择序号4，弹出子菜单选择排序方式，子菜单如下：
1．数学成绩排序
2．程序设计成绩排序
3．总分排序。
4．返回主菜单
请按序号选择相应操作
选择子菜单的序号后，程序能正确运行并在屏幕上显示按要求排序后的相关信息。
3．在主菜单中选择序号5，弹出子菜单选择查询方式，子菜单如下：
1．学号查询
2．姓名查询
3．数学成绩查询
4．程序设计成绩查询
5．总分查询
6．返回主菜单
请按序号选择相应操作
在子菜单中选择序号后，程序按以下方式工作。
（1）学号查询：输入学号后，若该学号存在则显示与其相关的所有信息，否则显示找不到的提示信息；（提示：查询到满足条件的结果后，查询即可结束）
（2）姓名查询：输入姓名后，若该姓名存在则显示与其相关的所有信息，否则显示找不到的提示信息；（提示：使用字符串比较函数进行比较）
（3）按科目查询：输入指定分数，程序运行后显示该科目中考试成绩大于等于指定分数的同学的学号、姓名以及该科成绩并统计满足条件的人数；
（4）总分查询：输入指定分数，程序运行后显示总分成绩大于等于指定分数的同学的学号、姓名以及各科成绩并统计满足条件的人数。
附:综合性程序设计试验二
实验名称: 口令程序设计和大量数据的分析
【目的】
1． 使同学加深对循环的理解。
2． 使同学掌握C文件的操作。
3． 通过做综合实验，使同学掌握数据分析的基本方法。
4． 掌握软件开发的技巧和方法。
【内容】
开发一个口令程序、大量数据分析程序，实验采用由易到难逐步过渡的方式，并留有一定思考题。
1. 口令程序：在很多软件中大家都见过口令，现让学生自己动手也来做一个口令程序，在C语言中实施口令程序按如下步骤进行。
(1) 一般口令程序：程序中预设一个口令，然后由键盘输一个口令，如果键盘上输入的口令与程序中预设的口令一致，则通过口令程序进入下一个程序模块。
(2) 关闭口令屏幕回显：在上一步中，用户输入的口令是有屏幕回显的，即从屏幕上可以看到用户输入的口令，关闭口令屏幕回显，就是使用户输入的口令在屏幕看不到。
(3) 限制口令输入次数：在口令输入中可以限制输入的次数，如3次，3次都不正确则退出程序。
(4) 按不同方式设计口令：如按时间的日期设口令，在时间未到指定日期没有口令，当指定的日期一到启动口令程序，需要校验口令。
思考题：
(1) 能否设计出一个像Windows界面的口令程序？
(2) 能否设计出一个能随时修改口令的口令程序？
2. 大量数据分析
数据分析分好多种，如排序、筛选出符合条件的数等，数据量大必须把数据存入磁盘，这就要用到C语言中的文件操作，在数据分析中，我们按如下步骤：
l 在磁盘预存不超过200个4 位数
l 用C打开此文件并把文件中的数据读入一维数组。
l 数据分析：比如分析数据中千位与个位相等的四位数、百位加个位等于千位加十位的四位数（显示在屏幕）。
思考题：
(1) 求出一篇英文文章中单词最长的单词。
(2) 求出不多于200个整型数中，超过平均数的那些数中的素数。
【步骤】
1． 在磁盘存放不超过200个4位数
2． 在程序中预设4个口令，这四个口令作为进行不同数据分析的依据，由键盘输入一个口令，只要与其中一个口令相符（注意关闭屏幕回显，限制口令输入不得超过3次），则进入数据分析。
3． 数据分析：
第一口令用于统计并输出4位数中 个位＋千位＝百位＋十位 的数
第二口令用于统计并输出4位数中 个位＜十位＜百位＜千位 的数
第三口令用于统计并输出4位数中全部素数，并按由小到大输出这些素数
第四口令用于统计并输出4位数中百位、千位是偶数，十位、个位是奇数的数
[此贴子已经被作者于2005-12-2 18:38:28编辑过]
