综合性程序设计试验一 实验名称: 顺序表操作的C程序实现 【目的】 1．利用所学的三种程序基本结构以及数组、用户自定义函数进行一个中型程序的设计，进一步理解和掌握C语言的语法以及三种基本程序结构的综合应用。 ２．通过程序中涉及到的排序、查找、求和等操作加深对算法、程序设计思路、常用程序设计技巧的理解与掌握，逐步培养学生的程序开发能力。 【内容】 设某班有n位同学，每位同学的数据包括以下内容：学号（长整型）、姓名（字符串）、数学成绩（整型）、程序设计成绩（整型）。设计程序完成以下五项功能：新建数据档案、添加数据、删除数据、对输入的数据进行排序和查询。 注： 1．输入数据时，要求学号不能相同，姓名可以相同。 2．在学习“结构体”和“文件”之前可进行本项程序设计，采用多个数组存储数据，同一学生信息对应的数组元素应下标相同。 【步骤】 1． 画出程序流程图; 2． 编制程序; 3． 调试程序，4． 对调试程序时出现的错误进行分析，5． 思考导致错误的原因; 6． 写出通过调试并修改后的正确程序代码。 【要求】 1．程序运行时，首先显示主菜单如下：

用户输入序号后，程序进行相应操作。 2．在主菜单中选择序号4，弹出子菜单选择排序方式，子菜单如下：

选择子菜单的序号后，程序能正确运行并在屏幕上显示按要求排序后的相关信息。 3．在主菜单中选择序号5，弹出子菜单选择查询方式，子菜单如下： 在子菜单中选择序号后，程序按以下方式工作。 （1）学号查询：输入学号后，若该学号存在则显示与其相关的所有信息，否则显示找不到的提示信息；（提示：查询到满足条件的结果后，查询即可结束） （2）姓名查询：输入姓名后，若该姓名存在则显示与其相关的所有信息，否则显示找不到的提示信息；（提示：使用字符串比较函数进行比较） （3）按科目查询：输入指定分数，程序运行后显示该科目中考试成绩大于等于指定分数的同学的学号、姓名以及该科成绩并统计满足条件的人数； （4）总分查询：输入指定分数，程序运行后显示总分成绩大于等于指定分数的同学的学号、姓名以及各科成绩并统计满足条件的人数。 综合性程序设计试验二 实验名称: 口令程序设计和大量数据的分析 【目的】 1． 使同2． 学加深对循环的理解。 3． 使同4． 学掌握C文件的操作。 5． 通过做综合实验，6． 使同7． 学掌握数据分析的基本方法。 8． 掌握软件开发的技巧和方法。 【内容】 开发一个口令程序、大量数据分析程序，实验采用由易到难逐步过渡的方式，并留有一定思考题。 1. 口令程序：在很多软件中大家都见过口令，2. 现让学生自己动手也来做一个口令程序，3. 在C语言中实施口令程序按如下步骤进行。 (1) 一般口令程序：程序中预设一个口令，然后由键盘输一个口令，如果键盘上输入的口令与程序中预设的口令一致，则通过口令程序进入下一个程序模块。 (2) 关闭口令屏幕回显：在上一步中，用户输入的口令是有屏幕回显的，即从屏幕上可以看到用户输入的口令，关闭口令屏幕回显，就是使用户输入的口令在屏幕看不到。 (3) 限制口令输入次数：在口令输入中可以限制输入的次数，如3次，3次都不正确则退出程序。 (4) 按不同方式设计口令：如按时间的日期设口令，在时间未到指定日期没有口令，当指定的日期一到启动口令程序，需要校验口令。 思考题： (1) 能否设计出一个像Windows界面的口令程序？ (2) 能否设计出一个能随时修改口令的口令程序？ 2. 大量数据分析 数据分析分好多种，如排序、筛选出符合条件的数等，数据量大必须把数据存入磁盘，这就要用到C语言中的文件操作，在数据分析中，我们按如下步骤： l 在磁盘预存不l 超过200个4 位数 l 用C打开此文件并把文件中的数据读入一维数组。 l 数据分析：比如分析数据中千位与个位相等的四位数、百位加个位等于千位加十位的四位数（显示在屏幕）。 思考题： (1) 求出一篇英文文章中单词最长的单词。 (2) 求出不(3) 多于200个整型数中，(4) 超过平均数的那些数中的素数。 【步骤】 1． 在磁盘存放不2． 超过200个4位数 3． 在程序中预设4个口令，4． 这四个口令作为进行不同5． 数据分析的依据，6． 由键盘输入一个口令，7． 只要与其中一个口令相符（注意关闭屏幕回显，8． 限制口令输入不9． 得超过3次），10． 则进入数据分析。 11． 数据分析： 第一口令用于统计并输出4位数中　　个位＋千位＝百位＋十位　　的数 第二口令用于统计并输出4位数中　　个位＜十位＜百位＜千位　　的数 第三口令用于统计并输出4位数中全部素数，并按由小到大输出这些素数 第四口令用于统计并输出4位数中百位、千位是偶数，十位、个位是奇数的数